Rodzice szukający dobrej szkoły katolickiej dla swoich dzieci często zaczynają od opinii, recenzji i referencji – dlatego zebraliśmy tutaj autentyczne opinie o Collegium Gostynianum. To opinie o szkole katolickiej w Lublinie, które pokazują codzienne doświadczenia rodzin, atmosferę nauki i podejście do dzieci. W tych recenzjach i referencjach powtarzają się słowa o bezpieczeństwie, kameralnych klasach i wartościach na których oparta jest edukacja czy innowacjach jak system nauczania symultanicznego. Jeśli interesują Cię szczere opinie o szkole katolickiej w Lublinie, poniżej znajdziesz głos rodziców, którzy już nam zaufali.
Zobacz opinie o Gostynianum z Facebooka
Polecam Collegium Gostynianum jako bardzo dobrą katolicką szkołę podstawową. Nasz syn uczy się tutaj w małej, kameralnej grupie, dzięki czemu nauczyciele mają realny kontakt z dziećmi i mogą poświęcić im więcej uwagi. Bardzo doceniamy naukę języków obcych – angielskiego i hiszpańskiego, a także ciekawe zajęcia prowadzone z elementami pedagogiki Montessori, które wspierają samodzielność i naturalny rozwój dziecka. Dużym atutem są również stałe godziny zajęć oraz świetlica, na którą syn chętnie uczęszcza – to ogromne ułatwienie dla pracujących rodziców. Miłym i wartościowym dodatkiem jest także darmowy basen w soboty. Najważniejsze jednak jest to, że syn chodzi do szkoły z radością, czuje się bezpiecznie i dobrze zaopiekowany. Jesteśmy bardzo zadowoleni z wyboru tej szkoły i z czystym sumieniem polecamy ją innym rodzicom. Paweł Duda – opinia z Facebooka
List absolwenta z opinią o szkole Gostynianum
Poniżej publikujemy obszerne fragmenty listu naszego absolwenta Jana Pietrygi, obecnie studenta Amerykańskiego Uniwersytetu Katolickiego w Waszyngtonie:
… Jest kilka rzeczy w systemie Szkoły im. ks. Gostyńskiego, które okazują się być bardzo przydatne w moich studiach. To przede wszystkim samodzielna organizacja pracy (nauki). To, że w Szkole musiałem samemu decydować co, jak i kiedy robić pozwala mi teraz z większą swobodą planować czas pracy. Druga rzecz to system fiszkowy, którego nie ma gdzie indziej. Dzięki niemu nauczyłem się czytania ze zrozumieniem, wyszukiwania konkretnych zagadnień (analizy tekstu), a następnie samodzielnej syntezy poznanych treści. Ta umiejętność sprawdza się bardzo zwłaszcza w studiowaniu filozofii.
… W „Gostyńskim”, w którym podjąłem naukę od 2. semestru klasy pierwszej, nauczyłem się angielskiego niemal od zera – do poziomu pozwalającego mi studiować obecnie w Stanach Zjednoczonych… W osiągnięciu tego sukcesu pomógł mi bardzo przyjęty w Szkole indywidualny to nauki: mogłem z nauczycielem ustalić własny plan pracy i, dzięki pomocy nauczyciela, w krótkim czasie go zrealizować, przystępując do rozszerzonej matury z angielskiego. Podobnie było z historią i językiem polskim.
… Gdy w połowie pierwszej klasy przenosiłem się z innego liceum do „Gostyńskiego” byłem uczniem zbuntowanym i miałem spore zaległości w nauce. W Liceum im. ks. Gostyńskiego odkryłem, ze nauka nie musi być przykra, że może nie tylko dawać satysfakcje, ale wręcz sprawiać radość, ze można się w niej rozmiłować. Zawdzięczam to nauczycielom, których spotkałem w tej Szkole i sposobowi, w jakim realizowana jest w niej nauka…
Ministerstwo Edukacji Narodowej o Systemie Indywidualnego Nauczania Symultanicznego
MINISTERSTWO EDUKACJI NARODOWEJ
PODSEKRETARZ STANU – oryginalny PDF z referencją
Krzysztof Stanowski
Warszawa, 15 czerwca 2009 r.
Szanowny Panie Dyrektorze,
pragnę podziękować za przekazane mi opracowanie dotyczące Systemu Indywidualnego Nauczania Symultanicznego stosowanego w prowadzonych przez Pana szkołach.
To bardzo ciekawy i inspirujący sposób wykorzystania elementów systemu wychowania harcerskiego w formalnym systemie edukacji. Szczególną wagę ma tu indywidualizacja procesu kształcenia oraz zastosowanie w nauczaniu metod aktywizujących. Myślę, że będzie on cennym przykładem i wsparciem dla MEN do uwzględnienia w obecnie toczących się pracach nad budowaniem koncepcji systemu oświaty polskiej poza granicami Kraju.
Proszę przyjąć wyrazy uznania za Państwa dotychczasowe dokonania w zakresie tworzenia i stosowania innowacyjnych metod nauczania oraz życzenia dalszego pomyślnego rozwoju COLLEGIUM GOSTYNIANUM.
Z wyrazami szacunku
Krzysztof Stanowski
Podsekretarz Stanu
Ministerstwo Edukacji Narodowej
Lubelski Kurator Oświaty – o kształceniu młodzieży Systemem Nauczania Symultanicznego
LUBELSKI KURATOR OŚWIATY – oryginalny PDF z referencją
ul. 3 Maja 6, 20-950 Lublin, skrytka pocztowa 146
Centrala: 081 53-85-200, Sekretariat: 081 53-85-222, fax: 081 53-85-230
www.kuratorium.lublin.pl, e-mail: kurator@kuratorium.lublin.pl
Lublin, 16 czerwca 2009 r.
Referencje z
Szanowny Pan
Michał Bobrzyński
Zespół Szkół Prywatnych
im. bł. ks. Kazimierza Gostyńskiego
„COLLEGIUM GOSTYNIANUM”
w Lublinie
Pragnę podziękować Panu Dyrektorowi i całemu Gronu Pedagogicznemu Zespołu Szkół Prywatnych im. bł. ks. Kazimierza Gostyńskiego w Lublinie za podjęcie trudu opracowania i efektywnego wdrożenia innowacji pedagogicznej, jaką jest kształcenie młodzieży Systemem Indywidualnego Nauczania Symultanicznego.
Znaczącym założeniem autorskiego systemu aktywizacji uczniów w procesie uczenia się jest realne wcielanie w życie indywidualizacji oddziaływań dydaktycznych przy jednoczesnym uszanowaniu w procesie nauczania szkolnego odrębnych możliwości oraz specyficznych potrzeb każdego z uczniów. Wykorzystanie w procesie dydaktyczno-wychowawczym założeń gry dydaktycznej, a także elementów wychowania harcerskiego daje gwarancję odniesienia sukcesu edukacyjnego przez każdego ucznia.
Składam wyrazy uznania i podziękowania Nauczycielom zaangażowanym w przygotowanie i prowadzenie procesu dydaktyczno-wychowawczego Systemem Indywidualnego Nauczania Symultanicznego. Państwa działania są doskonałym przykładem pedagogicznego trudu i serca w pracy z młodzieżą oraz promocji placówki.
Z poważaniem
WICEKURATOR OŚWIATY
mgr Henryk Bogdan Wagner
